توضیحات اجمالی بخشها:
شناختنامه: پژوهشی جامع در حدود پنج هزار صفحه با 1585 موضوع شامل پنج بخش اصلی با موضوعات «تربیت»، «بارداری و زایمان»، «حقوق نوزاد»، «نوزادی و شیرخوارگی» و «پرسمان»
کتابخانه: متن 40 جلدکتاب و معرفی بیش از 150 اثر برجسته پیرامون نوزاد
نگارخانه: شامل پنجاه جمله تربیتی برگرفته از آیات قرآن، احادیث و کلمات بزرگان با موضوع تربیت و بیستوچهار قطعه فیلم و میزگرد علمی با حضور کارشناسان کشور
حکایت: شامل 20 داستان آموزنده با موضوع تربیت نوزاد
آوا: بیش از 13 ساعت سخنرانی و میزگرد دینی و علمی در قالب بیست و دو فایل صوتی با حضور کارشناسان برجسته مذهبی و پزشکی کشور و صوتِ ده قطعه لالایی زیبا و دلنشین.
باورهای قلبی
زمان مطالعه: < 1 دقیقه آنچه از عمق دل باور داریم و انجام می دهیم خیلی بهتر افکار و حالات ما را به فرزندمان معرفی می کند تا آنچه را از ذهن خود به زبان می آوریم! به همین سبب است که تربیت را امری درونی و قلبی دانسته اند.
منبع مشکل و منفذ مشکل
زمان مطالعه: < 1 دقیقه ریشه ی بسیاری از بدرفتاری های کودکان در رفتار والدین آنهاست. اگر رفتار والدین تغییر کند رفتار کودک نیز تغییر می کند. به عنوان مثال کودکی که به ناخن جویدن مبتلاست، اگر به ریشه مشکل توجه شود مشخص می شود که آنچه موجب این اختلال شده است تنش های عاطفی ناشی از رفتارهای والدین است که به تنیدگی روانی او
لجاجت و مقاومت
زمان مطالعه: < 1 دقیقه کودک را باید به سبب پایداری اش در ابراز وجود و مقاومت منطقی اش در برابر قدرت فیزیکی والدین تحسین کرد. اما این مقاومت و پایداری به این معنا نیست که او فردی خود محور، گستاخ و بی پروا بار آید.
مهرورزی و کرامت
زمان مطالعه: < 1 دقیقه در حدیث است که: «اکرموا اولادکم» فرزندان خود را کرامت بورزید. اما با لفظ و گفتار صرف، کرامت حاصل نمی شود. این با نیت و کردار واقعی است که کودک به برکت آن احساس حرمت، امنیت و اعتماد می کند.
مدیریت خلق و خو
زمان مطالعه: < 1 دقیقه سلطه پذیری و سلطه جویی هر دو از خلق و خویی بر می خیزد که سلطه بر خویش را تجربه نکرده است. تربیت واقعی زمانی محقق می شود که فرد بتواند برخود مدیریت کند و خود را از دلم آزاد سازد. نقش والدین در انتقال این خلق و خو به فرزندان بسیار تعیین کننده است.
قدرت فقدان امکانات
زمان مطالعه: < 1 دقیقه کودک آدمی تنها موجود زنده ای است که در هنگام به دنیا آمدن از «هیچ» باید «همه چیز» را خلق کند. اوخود باید دنیای خویش را بیافریند. نوع حمایت، هدایت و مراقبت والدین، ماهیت و جهت گیری زندگی او را تعیین کند.